GELSENKİRCHEN’DEKİ bir ilkokulda yaşanan durum, Almanya’daki eğitim sisteminin içinde bulunduğu durumu gözler önüne serdi. Sadece bir okulda 40 çocuk, birinci sınıfı tekrar etmek zorunda kaldı. İki sınıf mevcuduna denk gelen sayı, okul tarihindeki en yüksek seviye olarak kaydedildi.
NEDENİN BAŞI DİL EKSİKLİĞİ
Okul yönetimine göre durumun nedenleri çeşitli ancak en büyük sorun yetersiz Almanca bilgisi. Pek çok çocuk, anaokuluna (Kita) gitmeden veya yetersiz dil eğitimiyle okula başlıyor. Sonuç olarak, derste anlatılanları takip edemiyor, okuma ve yazma öğrenmekte zorlanıyor.
Dil sorununun yanı sıra, temel motorik ve sosyal becerilerde de eksiklikler gözlemleniyor. Birçok çocuğun kalem tutamıyor, makas kullanamıyor veya belirli bir
ÖĞRETMENLERE BÜYÜK YÜK
Bu kadar yüksek sayıda öğrencinin sınıfı tekrarlaması, okulu idari ve organizasyonel olarak zor durumda bırakıyor. Sınıflar dolup taşıyor ve yeni gelen birinci sınıflar için yer açmak zorlaşıyor. Öğretmenler, seviyeleri birbirinden farklı çocuklara aynı anda eğitim vermeye çalışırken kapasitelerinin sınırlarını zorluyor.
EĞİTİM POLİTİKASI AÇISINDAN ALARM
Eğitimciler ve sendikalar, bu durumun münferit bir olay olmadığını, sosyal açıdan dezavantajlı bölgelerdeki okulların genel bir sorunu olduğunu vurguladı. Gelsenkirchen’deki bu rekor sayı, özellikle dil desteğinin okul öncesi dönemde çok daha yoğun şekilde yapılması gerektiğini bir kez daha kanıtladı.
